一、教育背景
2007年9月－2010年7月，南京大学外国语学院博士研究生
1996年9月－1999年7月，上海师范大学外国语学院硕士研究生
1984年9月－1988年7月，扬州师范学院英语系本科生
二、工作经历
1988年9月－1995年2月，南京农业大学教师
三、研究方向：应用语言学、二语习得、教材编写与评估
四、代表性论文/论著
1. 我校《药学英语》课堂学生参与现状调查分析，中国药房，2017,28（9），1284-1288.
2. 中医双语教学中的困境及对策, 河北中医, 2015, 37(4), 635-638 ;
3. 内容依托式教学视角下中医院校双语课堂教学模式研究, 浙江中医药大学学报, 2015,39(5),401-405;
4. Differential effects of form-focused instruction on morphosyntactic development. Language Awareness, 2014, 23(1-2) 106-121;
5. 任务型教学法应用于中医英语课堂的可行性研究, 河北中医, 2014,796-798;
6. 中医英语教材评估标准初探. 中国中医药信息杂志，2013（10）100-102;
7. 《新标准乐学英语》第三册. 主编，北京师范大学出版社, 2012年10月;
8. 从实践唯物主义视角看语言学研究及其应用. 南京农业大学学报（社科版）（CSSCI），2011（3）120-123;
9. 《语法意识强化对英语口语屈折标记使用影响的研究》. 独著, 江苏科学技术出版社，2011年3月;
10. 关于规范研究生学位论文摘要长度的思考. 江苏高教（CSSCI）, 2010 (2)152-153；
11. 语言意识培养在英语语法练习中的实现. 吉林师范大学学报, 2009 (5)85-88；
12. 主语省略的认知基础. 江苏外语教学研究, 2009 (3)50-54;
13. 交际压力对二语屈折标记使用的影响. 外语教学理论与实践（原《国外外语教学》）（CSSCI）, 2009(4)10-17;
14. 《新发展英语综合教程》第一册. 主编, 外语教学与研究出版社, 2007;
15. 《新发展英语学习指南》第一册. 主编, 外语教学与研究出版社, 2007;
16. 《新世纪中医英语教程》下册. 副主编, 上海外语教育出版社, 2006;
17. 《汉英中医词典》.翻译, 人民军医出版社,2004;
18. 《传统医学与健康老龄化研究》. 翻译, 东南大学出版社, 2000;
19. 《新世纪中医药》. 翻译, 香港医药出版社, 2000;
20. 《研究生英语教程-听说》. 第二主编, 上海交通大学出版社,2000;
21. 英语教师自我发展的几个关键因素. 南京医科大学学报, 2001 (3)191-193;
22. 英语听力技能训练微探. 成都中医药大学学报, 2001 (2)42-43;
23. 学习者策略培训和大学英语教材. 南京中医药大学学报, 2000 (2)109-111;
24. Recollections of Dublin 2000 from Jiangsu Province. IATEFL 2000 Dublin Conference Selections, 2000: 140-142;
25. 试论大学英语教材的创造性使用. 南京中医药大学学报, 1999 (15)26-28.
五、主持或参与的教改和科研课题
1. 综合英语精品分享课程,南京中医药大学教育教学改革建设项目,2014-2019,在研;
2. 中医药专业双语师资建设的研究与实践，江苏省高等教育教改研究立项课题，编号：2013JSJG228，2013-2015，排名第四，已结项；
3. 中国英语学习者形态句法能力发展研究，江苏省社会科学基金项目，编号：11YYD019,2011-2013，主持，已结项；
4. 中国传统中医文化海外传播及其影响研究, 国家社科基金课题, 编号：10BZX029, 2010-2013, 排名第四,已结项;
5. 外语学习中的注意机制研究, 教育部人文社会科学研究项目, 编号： 09YJC740037 , 2009-2011, 排名第三, 已结题；
6. 高校英语校本课程开发研究，江苏省教育科学“十一五”规划课题，编号：D/2008/01/144，2008-2010，排名第三，已结题;
7. 南京中医药大学校级重点学科建设，南中医大科字（2008）1号，2008-2010，排名第二，已结题;
8. 交际压力对英语屈折标记使用影响的研究，南京中医药大学外国语学院课题，编号：2008-2010，主持,已结题;
9. 医药类大学英语课堂互动教学模式效果研究，中国外语教育基金项目，2008-2009，编号：应用研究课题第43，排名第四，已结题;
10. 中医外向型人才培养的研究和实践，江苏省教育厅江苏省高等教育教学改革研究课题，编号：苏教高（2005）27，2005-2008，排名第四，已结题;
11. 21世纪英语应用型人才的培养之研究，南京大学国家社科预研项目，2004-2005，排名第三，已结题;
12. 中外成教英语教材对比研究，教育部高教司新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目，编号：计划项目III26-1，2002-2004，排名第三，已结题;
13. 中医院校营造英语学习和实践环境研究，江苏省新世纪高等教育教学改革工程项目，编号：苏教高（2001）97-343，2001-2003，排名第三，已结题。
六、参加重大学术活动
1. 第七届中国英语教学国际研讨会，南京大学，2014年10月，宣读论文 “CBI 视角下中医双语课程的课堂教学模式研究“ 和 “英语学习型词典搭配信息表征的创新趋势研究—以牛津高阶》1-8版为例 ”。
2. 11th International conference of the association for language awareness, Concordia University, July 2012, presentation topic: Differential effects of awareness enhancement on morphosyntactic development;
3. 第16届世界应用语言学大会暨第六届中国英语教学国际研讨会, 北京外国语大学，2011年8月；
4. 第四届中国二语习得国际研讨会，苏州大学，2010年4月，宣读论文“Effects of awareness enhancement on inflectional marking in L2 oral English”；
5. 2009二语习得与语言迁移国际研讨会，上海交通大学，2009年3月；
6. 第三届江苏高校外语专业研究生学术论坛，苏州大学，2008年11月，宣读论文“主语省略的认知基础”；
7. 江苏省英语语法同课程教学研讨会，南京理工大学，2008年11月，宣读论文“语言意识培养在大学英语语法练习中的实现”；
8. 第十届全国语用学研讨会暨中国语用学研究会第四届年会，2007年7月，南京大学；
9. 英语专业教育教学研讨会，东南大学，2006年4月；
10. 首届华东地区英语专业协作组会议，上海国语大学，2004年11月；
11. 第34届IATEFL年会，爱尔兰都柏林，2000年3月， 展示论文“英语教师自我发展的几个关键因素”；
12. 第6届全国医学英语教学组年会，北京医科大学，1999年6月。
七、获奖情况
1. 江苏省首届成人高等教育英语类优秀科研成果一等奖(排名第二)，2011；
2. 南京中医药大学先声优秀教师奖, 2010;
3. 教育部高教司高职高专教学内容体系改革与建设项目三等奖（排名第三）,2005;
4. 江苏省高等学校英语专业青年教师授课竞赛一等奖指导老师奖, 2005;
5. 南京中医药大学授课竞赛优胜奖, 2005;
6. 南京中医药大学施祖谷奖教金, 2002;
7. 南京中医药大学第二届优秀主讲教师,1998;
8. 南京中医药大学校风建设先进个人, 1998
